拥有550多年历史的伊顿公学曾经一度是王公贵族子弟们的指定学校，如今学校里的贵族虽然已经所剩无几，但是伊顿所招收的每一个男孩，差不多都有显赫的家庭背景，或是名门或是望族。然而在伊顿，谁也不能依靠自身的家庭背景享有任何特权。伊顿校长托尼．利特曾明确提出：培养学生的“独立”意识在伊顿的教学中居于首位。

伊顿公学的一个“公”包含着三层意思：

　 （1）公平，即对所有学员一视同仁，任何人都不准享受特权；

　　（2）公正，在录取标准上秉公论断，没有人可以依靠门第、财富之类，不经过考试就轻松入学；

　　（3）公益，即学生毕业后未来的走向——进入未来的议会、政府机关、大公司和银行，甚至高级的文学俱乐部等等公共事务场所。

伊顿有严格的校规和作息时间，进入伊顿的第一学年，孩子们的主课便是学会如何生活。因此除却生活中偶然遇到了大麻烦，舍监或监护人会协助学生处理以外，日常生活中的众多细节完全由孩子自己安排。伊顿的舍监、老师在孩子们的生活中只是起引导作用，决不充当保姆式角色，而且学校认为学生有理应允许争辩，不过首先自己要经过认真思考、理清思路，撒娇或无理取闹绝对没有市场。

　 所以，想象伊顿的舍监、老师都是慈眉善目的、无微不至的保姆式的人物就大错特错了，相反，他们更多的时候是斩钉截铁、说一不二的。

　 科学家研究得出：中学时期是培养孩子独立意识的最好时期。

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