中国的伊斯兰教教育经历了传统的家庭教育、经堂教育、新式学校教育等历史阶段。而教材不统一、不规范，以及所选用的教材内容的深浅程度不同，直接影响到中国伊斯兰教教育的教学目标与教学规范标准的确立，从而使中国伊斯兰教的现代教育至今没有新的、突破性的进展。本书旨在填补这一空白，本书可以说是一部有中国特点的、较高水平的，与当代国际伊斯兰教发展水平接轨的培养伊斯兰教人才的教材。

第一章 伊斯兰教的兴起　
　第一节 伊斯兰教前的阿拉伯半岛 　
　第二节 穆圣的青少年时期 　
　第三节 麦加时期 　
　第四节 麦地那时期 　
　第五节 伊斯兰教的基本信仰 　
第二章 四大正统哈里发时期 　
　第一节 艾布·伯克尔时期（632—634） 　
　第二节 欧麦尔时期（634—644） 　
　第三节 奥斯曼时期（644—656） 　
　第四节 阿里时期（656—661） 　
第三章 伍麦叶王朝时期 　
　第一节 伍麦叶王朝（661—750） 　
　第二节 伍麦叶王朝的扩张与发展 　
　第三节 伍麦叶王朝诸学科的兴起 　
第四章 阿拔斯王朝时期 　
　第一节 阿拔斯王朝（750—1258）　
　第二节 阿拔斯王朝的学术文化 　
　第三节 伊斯兰教各教法学派的进一步发展演变 　
　第四节 抗击十字军入侵的战争 　
　第五节 蒙古军队西征及阿拔斯王朝的覆灭 　
第五章 奥斯曼帝国时期　
　第一节 奥斯曼帝国的兴起与发展 　
　第二节 奥斯曼帝国的政治、经济、军事及教育、文化 　
　第三节 宽容的民族宗教政策 　
　第四节 奥斯曼帝国时期的伊斯兰教 　
第六章 伊斯兰教的主要派别 　
　第一节 哈瓦利吉派 　
　第二节 什叶派 　
　第三节 逊尼派及其他教义学派 　
　第四节 苏菲主 　
第七章 伊斯兰教在世界各地的传播　
　第一节 伊斯兰教在埃及　
　第二节 伊斯兰教在北非 　
　第三节 伊斯兰教在西班牙 　
第八章 阿拉伯一伊斯兰文化的发展　
　第一节 伊斯兰文化中心 　
　第二节 自然科学和社会科学 　
　第三节 伊斯兰哲学与伦理学 　
　第四节 伊斯兰建筑艺术 　
第九章 近现代伊斯兰教社会思潮与改革运动　
　第一节 瓦哈比运动 　
　第二节 北非、西非伊斯兰教改革运动 　
　第三节 印度伊斯兰教复兴运动 　
　第四节 伊朗巴布教派运动 　
第十章 当代伊斯兰教概述　
　第一节 伊斯兰教在世界各地的传播 　
　第二节 穆斯林社团与组织 　
　第三节 泛伊斯兰主 　
　第四节 伊斯兰现代主 　
后记