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在教学过程中要同时培养和训练学生的创新思维能力，并应开设一门课来强化这方面的教育。本书就是为这样的课程量身订做的教材。 　　本书不仅是一本关于创新思维的教程，也是创新思维的产物。本书有如下特色：1.首次提出并论证了智慧的关键是创新思维；2.首次提出并论证了创新思维的关键是非逻辑思维；3.首次提出并论证了充足理由是划分逻辑思维和非逻辑思维的一个根本标准；4.首次按创新思维两个主要阶段的先后顺序把创新思维训练划分为非逻辑思维训练和逻辑思维训练。此外，本书还配以大量的思维训练题。

第一篇　创新思维训练之基础知识　1
第一章　思维　3
第一节　思维的概念　3
第二节　思维活动的两个内在要素及其关系　10
第三节　思维研究的重要性、复杂性和道路　14
第二章　智慧和创新思维　24
第一节　智慧是什么　24
第二节　新思想的产生　35
第三节　创新思维的三个内在要素　40
第三章　思维训练　51
第一节　思维训练的生理学依据　51
第二节　思维训练的重要意义　52
第三节　思维训练的原则　56
第四节　思维训练应注意的问题　61
第二篇　创新思维训练之非逻辑思维训练　67
第四章　非逻辑思维　69
第一节　非逻辑思维的普遍性　69
第二节　非逻辑思维存在的客观依据　70
第三节　研究非逻辑思维的重要意义　73
第四节　非逻辑思维的本质特征　75
第五节　人们对非逻辑思维来源的认识(以灵感为例)　78
第六节　非逻辑思维能力的培养　81
第五章　非逻辑思维训练的几种主要方法　88
第一节　发散思维法　88
第二节　逆向思维法　95
第三节　自由联想法　100
第四节　强制联想法　104
第五节　头脑风暴法　115
第六节　不完全归纳法　120
第七节　类推法　122
第三篇　创新思维训练之逻辑思维训练　129
第六章　引论　131
第一节　普通逻辑的对象　131
第二节　学习普通逻辑的意义　134
第七章　明确概念的训练　139
第一节　概念的概述　139
第二节　概念的种类　141
第三节　概念间的关系　143
第四节　定义　151
第五节　划分　156
第八章　推理训练(一)简单命题的推理训练　163
第一节　命题和推理的概述　163
第二节　直言命题　165
第三节　直接推理　171
第四节　三段论　175
第五节　完全归纳推理　181
第九章　推理训练(二)复合命题的推理训练　187
第一节　复合命题概述　187
第二节　联言命题与联言推理　188
第三节　选言命题与选言推理　190
第四节　假言命题与假言推理　195
第五节　负命题及其等值推理　207
第六节　复合命题综合推理　210
第十章　逻辑规律训练　217
第一节　同一律　217
第二节　矛盾律　220
第三节　排中律　221
第四节　充足理由律　223
第十一章　论证训练　229
第一节　论证的概述　229
第二节　论证的种类　233
第三节　论证的规则　236
第四节　反驳　240

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