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当一批诺贝尔获奖者云集巴黎时，记者们也蜂拥而至，纷纷采访大师们的成功之道。不料，一位获奖的老人却回答，他的成功在于幼儿园，因为幼儿园让他养成了很多良好的习惯。 这是一个绝妙的回答。 这是一个科学的结论。 叶圣陶说：“教育就是培养习惯。” 培根说：“习惯是人生的主宰。” 爱因斯坦说：“什么是教育？当你把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。” 谁都明白，剩下的教育就是——好习贯或坏习惯。 ……

第一部分 教育能力来自教育习惯
第一章 家庭教育因何陷入被动
第二章 提升教育能力从建立教育习惯起步
第二部分 父母应参与的两种行为习惯
第三章 习惯一：家庭作业
第四章 习惯二：书包整理
第三部分 父母应参与的五种能力训练
第五章 习惯三：注意力
第六章 习惯四：记忆力
第七章 习惯五：阅读能力
第八章 习惯六：思维能力
第九章 习惯七：口头表达能力
第四部分 父母应参与的八种人格塑造
第十章 习惯八：创新教育——学会做人做事
第十一章 习惯九：乐观——提高抗挫折能力
第十二章 习惯十：感恩——学会爱父母
第十三章 习惯十一：合作一——同学之间的相处
第十四章 习惯十一：合作二——与老师的矛盾
第十五章 习惯十二：自理——自我生活管理能力
第十六章 习惯十三：责任——对自己的行为负责
第十七章 习惯十四：民主——召开家庭会议
第十八章 习惯十五：独立——有自己的兴趣爱好
后记
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