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给家长的两项“金律”；如何判别天才和潜在天才；家庭在开发聪明和才智方面起着关键的作用；聪明孩子的需要；天才一般在早期就能表现出来；避免出现潜能荒废；身体残疾的孩子也可能是天才；关于聪明孩子的好多个问题和答案；辨别普通天才和创造性天才的测验表。

杰弗里·刘易斯，从事教学工作二十余年。他在澳大利亚首都、新南威尔士州和英国的许多学校任过教，讲授历史、英语、环境教育学和新闻学等。他参与了学校内外的聪明和天才学生教育课程和计划，并担任新南威尔士州教育局“聪明和天才学生教育”的顾问。最近，他又参与了米切尔市查尔斯·斯图特大学为本科生和研究生开设的“聪明和天才教育课程”。 多年来，杰弗里与聪明的孩子和他们的家庭以及学校和社区组织一直着联系，这使他积累了丰富的经验，能够发现问题并找到开发孩子成为聪明和天才学生的潜力的途径。

引言
第一章 什么是“聪明和天才？”
通常的认识（误区）
历史背景
辨别聪明和天才孩子
天才是遗传的吗？
聪明的孩子不是十全十美的
第二章 天才有哪些类型？
特殊的还是全面的天才？
专家们怎样看待天才？
认知方式（或思维方式）
创造力
辨别各种天才
总结
第三章 我的家庭怎么样？
期望
两项金律（诀窍）
社交生活
天才孩子的一些需要
单亲家庭
分裂的情感
第四章 学龄前儿童会是聪明的和天才的吗？
早期迹象
家长的角色
幼儿园
在一起的机会有多么重要
情感发展
社交发展
第五章 学校也是一样
选择学校
家长与学校
行政安排与课程设置
重点学校
在学校的问题
出现问题的时候
小学个案研究
第六章 社会上的家长
第七章 所有聪明的和天才的孩子都能成功吗？
第八章 培养聪明和天才孩子的三个特殊方面
第九章 二十五个问题和答案
第十章 现在全国在做什么？
附录：辨别聪明和天才孩子的测验表
参考文献
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致谢
译后记
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