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望着孩子天真的眼睛
认识了的事，并不立马会变成自觉的教育教学行为，要变成习惯，成为
一种潜意识的教育教学，还有很长很长的路要走。教育教学的实践，生活的
实践，让我逐渐成熟，知道并努力把阳光送给每个孩子。但我头脑深处潜伏
的那种傲气，那种师道尊严，使我平时和孩子们的谈话，经常会从调侃跌落
到讽刺挖苦中去。调侃和嘲讽之间本来就没有太远的距离。稍不留神，我便
会滑到冷嘲热讽的歧路上去，误伤孩子稚嫩的心。
1982年，我接了三年级的班。从教戴帽子初中和小学高年级到教三年级
，落差非常明显，给我的刺激和教育也非常大。高年级的孩子对于夹杂在批
评中的讽刺、挖苦能理解，而三年级的学生是非常天真的，他们信任老师，
常常会围着老师玩，玩着玩着就会亲热地把我叫成“爸爸”。当时有件事情
令我印象非常深刻。
班中有个女孩子叫小奕，学习成绩不佳，有时还要拖欠作业，长得也不
好看。有一回，我批作业时，发现她作业又完成得不好，就把她叫进办公室
谈话。面对一遍遍耐心地询问，她一直低着头，一句话也不说。我终于按捺
不住说：“小奕啊，你这么不爱做作业，这么不喜欢读书，今天你就背上书
包回家吧！”满以为她听了会难过地向老师认错。谁知，她转身便离开了办
公室，背好自己的书包，收起雨伞，向尾随其进教室的我挥了挥手说：“张
老师，再见！”望着孩子天真的眼睛，我愣住了，尴尬地站在那儿说不出话
来……
是她特别傻，听不出话里的意思？不，孩子是天真的，在她眼里。老师
是不会伤害她的，不会讽刺挖苦她的。老师让她回家，便以为真的放学回家
了。学生对老师具有充分的信任和尊重，作为教师该如何回报呢？ 记得
还是在十年浩劫中，我爱人生病在家，有两个学生来看她。你知道他们拿什
么给自己心爱的老师吗？有个孩子从El袋里掏出了一把罗汉豆，另一个孩子
从自己的饭盒里拿出了冰冷发硬的刀切馒头。罗汉豆是孩子觉得好吃，才从
家里抓了一把珍藏在口袋里特意带来的：馒头是孩子中午在食堂吃饭时觉得
好吃，从自己嘴里省下来，留下来给老师吃的。当我看着这一把罗汉豆和一
个冰冷发硬的刀切馒头时，感受到的是孩子的真诚和对老师的爱。这些情景
常常会在教学中我遇到不愉快时浮现，提醒我教师是神圣的，对学生就要像
他们的亲人长辈一样关爱他们，还得比他们的亲人更清醒、理性地爱他们，
给予他们教育的爱。我要对得起教师这个职业。
每当我看着学生求知时渴望的眼睛，看着学生的天真可爱，对 …… [看更多书摘]

张化万 杭州市第五、六届政协常务委员，浙江省特级教师学会副会长，全国小学作文教学研究会副会长，《现代小学语文》主编，杭州市小学语文研究会副理事长。发表论文60多篇，编写学生和教师教育教材10多本。现任浙江省杭州市上城区教师进修学校书记兼副校长。1981年开始创设“谈天说地”、“玩玩说说”、“科学实验作文”等新课型。倡导“把玩进行到底”，在书中学生活，生活中学语文。提倡课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设弹性的差异作业，为儿童一生的学习、工作和发展奠定基础。

序言
第一章 让孩子感受读书的美好
一、每个孩子都是宝
只想提高升学率
为了孩子开始改革
把困难学生看做宝
……