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本书为一部完整的汉语语法，除了对各种语法现象有详尽的描述外，更增添了功能与认知角度之解释，其中包括原型、连绵性、像似性等几个重要概念，对阐述如主语与话题间之异同，极有帮助。本书的目的，除了针对欲深究汉语语法之读者外，出于许多章节中的讨论也包含了深入的汉语语法对比，因此也希望为此间的汉语及英语教学者，经对两种语言之彻底了解，而提供了一些教学上的灵感与助益。

屈承熹，生于江苏常熟，1953年毕业于台湾省师范学院英语系，1959年获台湾省立师范大学英语研究所硕士。旋于1964年及1970年分别获得美国得克萨斯（奥斯汀）大学语言学硕士及博士学位。1969-2003年，任美国佛罗里达大学语言学研究所亚非语文学系教授，博士生导师。1979-1982年任该校语言学研究所所长，1974-1975及1994-1995两度获得优良教师奖。1980年当选美国中文教师学会会长。自1979年以来，数度在台湾师范大学英语研究所、政治大学英语与语言学两研究所以及黑龙江大学中文系及俄语语言文学研究中心担任客座教授，并曾于暑期在北京大学及新加坡大学等作短期访问讲学及研究。著作方面，除在国个外学术期刊发表之学术论文70余篇外，计有专著《语言学论集：理论、应用及汉语语法》（1979，文鹤）、《A Reference Grammar of Mandarin Chinese for English Speakers》（1984，Peter Lang）、《Historical Syntax:Theory and Application to Chinese 》（1987,文鹤）及其汉译本《历史语法学理论与汉语历史语法》（1993，北京语言学院出版社）、《A Discourse Grammar of Mandarin Chinese》（1998，Peter Lang）《简明汉语语法》（1999，台北午南）共五种。

序言
简体字版序
符号表
第一章 “认知”、“功能”与语法
1.1 汉语与“功能语法”
1.2 一个原则、三个基本概念
1.2.1 原形
1.2.2 连绵性
1.2.3 像似性
1.3 及物性-认知观念在汉语功能语法中的一例
第二章 名词与名词组
2.1 简单名词与复合名词
2.2 名词后缀-儿子-子
2.3 方位词
2.4 量词
2.5 结语
第三章 动词
3.1 动词与形容词
3.2 “动作/事件”相对于“状态/情境”
3.3 动词补语—结果、潜能与方向
3.4 小结
第四章 副词
4.1 常见的副词与副词分类
4.1.1 程度副词……
第五章 介系词和副动词
第六章 虚词
第七间 子句、主语与话题
第八章 定指与词序
第九章 否定
第十章 疑问句
第十一章 祈使句
第十二章 “把”字句
第十三间 “被”字句
第十四章 “双主语”
第十五章 动词重复
第十六章 比较句
第十七章 复句中的名词子句
第十八章 关系子句
第十九章 “得”字补语
第二十章 连动式
第二十一章 子句间的连接
参考书目
索引