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新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。
如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据最新教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对最新中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据最新教材，严格与节同步，精心选编的单元分节练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。

第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组
一 不等关系
二 不等式的基本性质
三 不等式的解集
四 一元一次不等式
五 一元一次不等式与一次函数
六 一元一次不等式组
章末知识整合
章末学习测评
第二章 分解因式
一 分解因式
二 提公因式法
三 运用公式法
章末知识整合
章末学习测评
第三章 分式
一 分式
二 分式的乘除法
三 分式的加减法
四 分式方程
章末知识整合
章末学习测评
期中测试题
第四章 相似图形
一 线段的比
二 黄金分割
三 形状相同的图形
四 相似多边形
五 相似三角形
六 探索三角形相似的条件
七 测量旗杆的高度
八 相似多边形的性质
九 图形的放大与缩小
章末知识整合
章末学习测评
第五章 数据的收集与处理
一 每周干家务活的时间
二 数据的收集
三 数频与频率
四 数据的波动
章末知识整合
章末学习测评
第六章 证明（一）
一 你能肯定吗
二 定义与命题
三 为什么它们平行
四 如果两条直线平行
五 三角形内角和定理的证明
六 关注三角形的外角
章末知识整合
章末学习测评
期末测试题
参考答案提示