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创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那些机械、简单、重复、乏味的题目，但要求学生做一些必要的题目。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，让他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批优秀学生的同时，锻造了她的教师队伍，造就了在湖北省享有盛誉的名师。这些教师具有较深的科学文化素养、全新的教育理念、独到的教学风格及艺术和丰硕的教学成果。为了展示黄冈中学教师的风采，共享他们的教学成果，我们组织了学校一线骨干教师，精心策划编写了“黄冈中学作业本”、“黄冈中学考试卷”、“黄冈中学2006届高考第一二三轮训练题”三套丛书。
“黄冈中学作业本”这套丛书以《教学大纲》和《考试大纲》为依据，突出“作业”的学生形成学习能力、解题能力、考试能力过程中的作用，体现了黄冈中学学生在各种考试中的笔下生花与平时千锤百炼之间的必然联系。本套丛书在编写体例上进行了精心设计，通过课前热身、课上作业、课下作业和中（高）考在线四大板块的强化训练、提高能力。并具有以下特点：
1．适当的习题定位：在习题编排上，本套丛书注重知识点所关联的考点、题型、方法的再巩固与逐步提高，丛书的定位就是通过能力型、开放型、应用型和综合型的递进式练习，使学生解题能力登上一个新台阶。
2.适中的难度梯度：本套丛书的基础题、中档题和难题的比例为6：3：1，可以适合绝大多数中学的使用，并且绝大多数题目前面分别用A、B、C来标注难度，要求得当，清晰明了。
3．详实的解题提示：书后的习题答案详略得当，对于难题还给出了较为详细的解答，特别需要提及的是其中恰到好处的思路点拨有时起到画龙点睛的作用。
本套丛书强调作者的原创题的数量和质量，审稿、校对，层层把关，力争打造成教辅市场的一朵奇葩。

前言
第五章 相交线与平行线
作业1 5.1.1 相交线
作业2 5.1.2 垂线（一）
作业3 5.1.2 垂线（二）
作业4 5.2.1 平行线
作业5 5.2.2 直线平行的条件（一）
作业6 5.2.2 直线平行的条件（二）
作业7 5.3 平行线的性质（一）
作业8 5.3 平行线的性质（二）
作业9 5.3 平行线的性质（三）
作业10 5.4 平移（一）
作业11 5.4 平移（二）
第六章 平面直角坐标系
作业12 6.1.1 有序数对
作业13 6.1.2 平面直角坐标素（一）
作业14 6.1.2 平面直角坐标素（二）
作业15 6.2.1 用坐标表示地理位置
作业16 6.2.2 用坐标表示平移
第七章 三角形
作业17 7.1.1 三角形的边
作业18 7.1.2 三角形的高、中线与角平分线
作业19 7.1.3 三角形的稳定性
作业20 7.2.1 三角形的内角
作业21 7.2.2 三角形的外角
作业22 7.3.1 多边形
作业23 7.3.2 多边形的内角和
作业24 7.4 课题学习 镶嵌
第八章 二元一次方程组
作业25 8.1 二元一次方程组
作业26 8.2 消元（一）
作业27 8.2 消元（二）
作业28 8.2 消元（三）
作业29 8.2 消元（四）
作业30 再探究实际问题与二元一次方程组（一）
作业31 再探究实际问题与二元一次方程组（二）
第九章 不等式与不等式组
作业32 9.1.1 不等式及其解集（一）
作业33 9.1.1 不等式及其解集（二）
作业34 9.1.2 不等式的性质（一）
作业35 9.1.2 不等式的性质（二）
作业36 9.2 实际问题与一元一次不等式（一）
作业37 9.2 实际问题与一元一次不等式（二）
作业38 9.3 一元一次不等式组（一）
作业39 9.3 一元一次不等式组（二）
作业40 9.4 课题学习 利用不等关系分析比赛
第十章 实数
作业41 10.1 平方根（一）
作业42 101 平方根（二）
作业43 10.2 立方根
作业44 10.3 实数