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    通过新课程培训，切实提高广大中小学教师实施素质教育的能力和水平，使广大教师进一步更新教育观念，改革教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，特别是要引导中小学教师从实施中学习，在反思中进步，不断提高专业化水平。这是当前和今后一个时期中小学教师继续教育的重要任务。
这本书正是新课程培训的应时之作，是新课程师资培训工作的一项研究成果。本书的主编长期从事新课改的研究工作，多次参加教育部组织的研究会，经常与全国知名的专家学者合作著书或独自发表论文，并不断深入到国家课程实验区调研，参与不少省区的新课程培训工作，从理论的和实践的结合上帮助广大中小学教师解决在新课程实施中碰到的实际问题。

前言
第一章 基础教育课程改革的背景
第一节 21世纪人类面临的挑战
第二节 知识经济、WTO与中国教育
第三节 我国基础教育课程改革的历史沿革
第四节 新一轮课程改革是全面推进素质教育的需要
第二章 基础教育新课程改革的理念
第一节 新课程观
第二节 新教材观
第三节 新学生观
第四节 新教学观
第三章 新课程目标、结构与课程标准
第一节 课程目标
第二节 课程结构
第三节 课程标准
第四章 新课程的管理与评价
第一节 基础教育课程管理的改革
第二节 三级课程的开发与管理
第三节 课程评价的改革
第四节 发展性的多元课程评价
第五章 新课程与学生学习方式
第一节 关于学习方式
第二节 自主学习
第三节 合作学习
第四节 探究学习
第六章 新课程与教师发展
第一节 教师专业化角色的地位
第二节 教师角色的转变
第三节 教师专业发展与培训
参考文献
案例及附录
后记