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皇帝的金床：从前有一位皇帝，有一张非常漂亮又非常舒适的金床。这
位皇帝有个嗜好，他每天命令一个仆人睡在他的金床上。但是他要求睡在金
床上的人一定要与金床的尺寸相吻合。如果睡在金床上的仆人比金床小，皇
帝就会命令卫兵把这个仆人拉长以适合金床的尺寸。如果睡在金床上的仆人
比金床长，皇帝就会命令士兵砍下仆人超出金床尺寸的那部分。
初次听到这个寓言的时候，我们会觉得这个以伤害仆人的身体来满足自
己的嗜好的皇帝很残忍。可是，当反思我们的家庭教育时，忽然觉得我们有
些父母在教育孩子的方式上，又何尝不是上演着“皇帝的金床”的故事呢?
在一些家庭中，父母们用自己的愿望和理想，为孩子的成长规划出一张
自认为是华丽且舒适的“金床”。然后，父母们用自己的需要或自己的理想
，作为设计的“金床”的尺寸，并以这个标准来要求自己的孩子。当孩子的
兴趣、爱好、成长速度不符合父母的意愿和要求，当孩子的某些行为让父母
感觉到失望时，父母们不是去了解孩子们的需要，按照孩子本身的潜质和能
力制定教育标准，而是用强制、打骂、处罚，或以爱作为条件来要挟孩子等
方法，迫使孩子要按父母的愿望和设想来发展，这就如同揠苗助长，把孩子
“拉长”以符合自己的“金床”的标准。在生活中，这种例子有很多，如：
强迫孩子学弹琴、学绘画或者考试必须考第一等等。如果孩子不能满足父母
的愿望，轻则被讽刺辱骂，重则拳脚相加。
当孩子到了青春期，需要长大、需要独立思考、需要尝试着在实践中去
验证自己的想法的时候，父母们又会觉得孩子对自己的话不再是言听计从，
是孩子变坏了，又千万百计地想尽各种办法地干涉、压制孩子的成长需要，
希望把孩子变回到童年时期的那种没有自我的、完全依赖于父母的状态。这
就又如l司砍下孩子超出了“金床”的部分，让孩子的成长符合父母的需要
。具体做法如：轻易否定孩子的想法，不允许孩子想学习以外的事情，干涉
孩子的正常同学间的交往，限制孩子去做一些有益的探索活动，因而也使得
孩子因为怕被父母否定和阻拦，许多想做的事情也只能偷偷进行，这就使得
父母失去了对孩子行为的掌控。为了防止孩子误入歧途，只好更变本加厉地
限制孩子的行为。父母这种以爱的名义满足自己的需要，用孩子的未来实现
父母自己内心的某些愿望的教育方式，与那个寓言是不是有异曲同工之处?
父母们常常把这种教育方法视为是对孩子的爱。殊不知，这种对孩子的
教育方式其实并不是在爱孩子。这种爱 …… [看更多书摘]

王丽娜 50岁中国性学会青少年健康性教育专业委员会委员、专家组成员，心理咨询师，中国青春期教育资讯网(青苹果)编辑。腾讯网站“青春期心理诊疗室一丝雨热线”的特约专家，《生活与健康》杂志、《青苹果》杂志的特约撰稿人。
毕业于天津教育学院生物系，曾在中学任教10余年，对青春期教育有着丰富的实践经验。2003年到中国性学会青少年性健康教育专业委员会工作，先后从事过中国青春期教育资讯网编辑、青苹果热线咨询师、华夏心理网青春期教育顾问、腾讯网站青春期教育网络咨询等工作。

家庭教育中的误区
误区一 生活上无微不至的照顾就是爱
1．不可缺失的心理需要／2
2．溺爱的危害／6
误区二 考上大学就是成功的教育
1．优异的成绩不等于健全的人格／14
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