热销排行榜

更多相关商品

本书共九章：绪论，情绪的认知理论，情绪的生理理论，情绪的进化、动机理论，表情研究，主观体验测量，表情的测量，情绪与道德发展，情绪 调节。
本书的三个特点：
第一，文献资料强调新近成果，注重实证研究。本书写作所参考的文献资料，大多来源于国内外情绪的心理学研究的第一手材料，其中理论阐述部分尤其强调参考国外理论家的著述。同时，在反映新近研究成果的介绍和论述中，注重引用实证性的研究成果，包括作者本人的相关研究成果。因此本书在学术思想上能够较好地体现当前情绪心理学的整体发展水平。
第二节，理论阐述强调有机综合，注重便于理解。本书在各种情绪理论的介绍和阐述上，根据近半年来情绪心理学理论研究中强调的综合倾向，不再囿于各个情绪理论的简单介绍，淡化学派性的争论，更多地考虑如何合理地兼收并蓄，从它们的认知情绪本质的相互关系上，论述其各自研究的取向、方法的侧重以及理论的贡献和局限，以适应本学科发展以及便于读者学习的需要。
第三，方法介绍强调科学实用，注重利于研究。本书力求克服现有的同类专著的方法介绍上“浅尝辄止”的缺憾，注重从利于读者学习和开展情绪研究的角度出发，科学、实用地介绍情绪 研究的方法。为此，本书专门用数章的篇幅，较为系统、完整地介绍了情绪研究的常用方法，特别是适用于在通常条件下使用方法。

乔建中，男，1958年7月生，南京师范大学教育科学学院、道德教育研究所教授，现主要从事情绪 心理学、德育心理学和心理健康教育等研究。先后出版《情绪心理与情绪教育》、《课堂教学心理学》等专著四部，主编《家庭心理医生》、《中学生心理健康教育》、《小学生心理健康教育》等著作，教材罡士余本，发表“情绪研究的取向与动向”、“情绪追求的取向与动向”、“情绪追求：教学中值得重视的动机问题”、“论情绪体验大道德教育中的作用”、“论自我观念及期教育问题”等论文六十余篇。曾获“全国第二届教育科学优秀成果二等奖”、“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖”等十余项奖励，并获南京师范大学优秀中青年骨干教师、青年教师教学十佳等称号。

前言
第一章 绪 论
第一节 情绪研究的取向
第二节 情绪的概念分析
第三节 情绪研究的简名
第二章 情绪的认知理论
第一节 情绪与内外线索
第二节 情绪与评价
第三节 情绪与归因
第四节 情绪与认知加工
第三章 情绪的生理理论
第一节 情绪与外周神经系统
第二节 情绪与中枢神经系统
第三节 情绪与内分泌系统
第四章 情绪的进化、动机理论
第一节 情绪的进化理论
第二节 情绪的动机理论
第三节 情绪的分化理论
第五章 表情研究
第一节 表情及其特性
第二节 表情与大脑两半球
第三节 面部表情反馈与情绪体验
第四节 表情与测谎
第六章 主观体验测量
第一节 问卷法
第二节 形容词检核表法
第三节 投射测验法
附录
第七章 表情的测量
第一节 表情测量的概述
第二节 最大限度地辩别面部运动的编码系统（Max）
第三节 表情辩别整体判断系统（Affex）
第八章 情绪与道德发展
第一节 移情与道德发展
第二节 内疚与道德发展
第三节 情绪体验与道德教育
第九章 情绪调节
第一节 情绪调节及其研究
第二节 情绪调节的价值
第三节 情绪调节的方 【媒体评论】