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为了使《教材精析精练》发挥“第二教材”的独到功能，人民教育出版社、延边教育出版社通过多种渠道收集各方面对《教才精析精练》修订的合理建议，约请湖北黄冈市，江苏启东市、无锡市、山西太原市、在同市等地的国内著名教育专家、特级教师对全书做了第三次全面修订。
修订后的《教材精析精练》具有以下突出特点：
权威性——以国家教育部颁布的新教学大纲为纲，以人民教育出版社最新修订的高中教材为依据，人民教育出版社各学科编辑室指导全书编写工作并审定书稿。
新颖性——与人民教育出版社最新修订教材配套，融入最新的教育理念和一代名师最新教学精华，关注全国各地最新的高考模式和设计思路，减少陈题、不选偏题、精编话题、首创新题，启迪思维方法。
前瞻性——突出素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力，原创大量与生产、生活实际和社会热点问题联系密切、学生自己构思答案的探究性习题和反映最新高考动态的的潜能测试题，以培养和提高学生的发展散思维能力。
实用性——第三次修订着重在“精析”和“精练”上狠下功夫，遵循课堂讲解与练习严格同步的实用性原则，强调讲解通俗易懂、言简意赅、分析精辟和指导到位，突出内容的新颖和形式的灵话、习题数量的适当和导次比例的合理，注重命题考查主干知识点和思维技巧点、探究点、发散点及解题的关键点。
科学性——按学习和思维能力培养的规律循序渐进，突出能力升级五步递进——知识归纳、学习建议、潜能开发、知能达标训练、综合能力训练，科学地对学生进行显能测试和潜能测试，培养和提高学生思维的敏捷性、科学性、深刻性和发散性。
思维是智力的核心，思维更是能力的体现。思维的表现特征是素质教育和创新教育重要的研究课题。在我国，对中学生进行自主学习、尝试探疑、发现知识、寻找学习规律、科学的思维技巧训练、显能测试和潜能测试是一种新的教学尝试。

第1单元 人口与环境
1.1 人口再生产
1.2 人口数量与环境
1.3 环境人口容量
1.4 人口素质与环境
1.5 人口迁移与环境
1.6 中国人口迁移
第1单元 小结
第2单元 城市的地域结构
2.1 城市的作用与形态
2.2 城市地域功能分区
2.3 城市功能分区的结构和成因
2.4 城市的合理规划
第2单元 小结
第3单元 文化景观
3.1 文化景观的构成
3.2 文化景观的主要特性
3.3 文化景观与环境
3.4 文化源地与文化区
3.5 文化的空间扩散
第3单元 小结
期中测试题
第4单元 旅游活动
4.1 旅游活动是人类社会发展的必然产物
4.2 旅游资源
4.3 旅游景观的欣赏（一）
4.4 旅游景观的欣赏（二）
4.5 旅游活动与地理环境的协调发展
第4单元 小结
第5单元 世界政治经济地理格局
5.1 世界政治地理格局
5.2 世界经济全球化
5.3 区域经济一体化
5.4 综合国力竞争
第5单元 小结
期末测试题
参考答案