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新一轮基础教育课程改革介导学生主动参与的探究性学习，但在课堂教学中如何实施探究性学习，许多一线教师仍有着种种疑虑和困惑。
20世纪90年代，上海一些中小学率先进行了探究性学习的尝试。本套丛书以上海名校的教改实践为依托，精选各学科一线骨干教师探究性学习的教学示例，对目前正在进行的新课程教学具有较大的借鉴意义。

刘莹，1997年毕业于华东师范大学物理系，现在华东师范大学第二附属中学任教；2002年获得上海市“金爱心教师”称号；参与编写了《物理新题型题典》、《新世纪中学生读本——中考物理》等书。

第一部分 物理学科探究性学习概述
第二部分 探究性学习教学设计示例
　一　研究弹簧振子的振动周期
　二　力的合成
　三　实验方案的设计及其可行性评价
　四　光的折射
　五　测电阻的实验方案的设计
　六　动能定理在生活中应用的实例分析
　七　用物理知识解决生活中的实际问题——汽车刹车问题的讨论
　八　测定电源的电动势和内阻的复习课教案设计
　九　稳度
　十　向心力
　十一　用图解法解物理问题
　十二　闭合电路的欧姆定律
　十三　单摆
　十四　电磁感应现象
　十五　求解电功率的极值
　十六　人造卫星
　十七　电磁波的应用及电磁污染
第三部分 小课题研究示例
一 物理学科探究性小课题举隅
二 学生小课题论文示例