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　　美国国家教育学会教师教育委员会，哥伦比亚大学教育学院，中国青年出版社郑重推荐。

　　优秀教师到底是怎样炼成的？难道他们有什么秘诀吗？这本小书基于美国教师师资培养与继续教育的经验，从优秀教师应该把握的三个关键点切入，探讨优秀教师的成长之路，为广大教师尽情演绎优秀的职业角色提供了中肯的指南。《优秀教师是这样炼成的》没有所谓的秘诀，只有优秀的理念和方法。
　　让每一名学生都拥有一位好老师。教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。在平凡岗位上的教师如何才能成长为伟大事业的脊梁呢？《优秀教师是这样炼成的》这本小书，没有高深晦涩的教育理论词汇，它只呈现事实和方法。每一位教师都可以从本书中得到如下启示：教学的真谛是什么？孩子们需要什么？我要教给他们什么？如何从学习者跨越成为优秀的教育者？我要成为一名怎样的老师？……本书应该成为每一位教师的必读书目。

　　琳达·达林-哈蒙德，斯坦福大学查尔斯·E·杜科蒙学院教育学教授，从1998年以来一直主持斯坦福师资教育计划，并担任美国国家教育学会教师教育委员会主席。她的研究、教学和政策工作集中在教学质量、学校改革以及教育公平方面，发表和出版了200多种作品，其中《教学是终生的学习》获得美国职员发展委员会2002年的“优秀图书奖”，《学习的权力》一书获得美国教育研究协会的1998年的“优秀图书奖”。
　　琼·巴拉茨-斯诺顿，曾担任过美国职业教学标准委员会副主席，负责教育政策、改革和评估的问题研究。现为美国教师联合会（AFT）教育问题司的主任，负责该司与出版、技术支持和其他向会员提供的服务有关的工作。她的研究探索了标准化测试在中小学和大学的影响及应用、对教学和其他职业新入行者的影响和应用。

引言及致谢
如何善用本书
第1章优秀都应把握的三个关键点
　了解学习者及其发展状况
　了解科目内容和课程目标
　了解教学的真谛
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