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本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色。

第1章 课程与教学论概述
第一节 课程与教学论的内涵及其发展
第二节 影响较大的现代课程与教学理论流派
第三节 学习课程与教学论的意义和方法
第2章 课程与教学目标
第一节 课程与教学目标概述
第二节 课程与教学目标分类
第三节 课程与教学目标的设计与呈现
第3章 课程与教学内容
第一节 课程与教学内容概述
第二节 小学教育的课程与教学内容
第三节 我国基础教育新课程内容的特点
第4章 课程实施与教学过程
第一节 课程实施
第二节 教学过程
第三节 教学过程要处理好的基本关系
第5章 课程与教学评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 基本的课程与教学评价模式和方法
第三节 发展性评价体系与方法
第6章 课程类型与结构
第一节 课程结构概述
第二节 我国基础教育新课程结构的特征
第7章 校本课程与校本课程开发
第一节 校本课程与校本课程开发概述
第二节 校本课程开发的实施
第8章 教学设计
第一节 教学设计的内涵及其特点
第二节 教学设计的基本过程和方法
第三节 教学设计的基本模式
第9章 教学模式
第一节 教学模式概述
第二节 国内外教学模式发展现状
第三节 小学课堂教学应关注的两种教学模式
第10章 教学环境
第一节 教学环境概述
第二节 教学环境的类型
第三节 教学环境的设计与优化
第11章 教学方法
第一节 数学方法概述
第二节 当代教学方法的发展
第三节 小学常用的教学方法及其实施
第12章 教学组织形式
第一节 教学组织形式概述
第二节 现代通用的教学组织形式
第13章 教学媒体
第一节 教学媒体概述
第二节 信息技术与课程整合
参考文献
后记