“新课标”和2005年考试说明中指出：要求学生建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力。
每个学科都有自己学科的知识框架、体系和网络。高考复习则是在教师指导下完成学科知识框架的建构，探求学科知识的内部联系和规律，把知识的点连成线，把线织成网，经过分析、条理、综合、转化、迁移，唤起旧记忆，激发新思考，生成新的知识点和能力点。当这个过程完成之后，面对高考，就会胸有成竹，信心百倍，也才有可能对所面临的考试有自己的分析、思考、规划和预测。
本此精神，我们编写了这本《高中语文超级表解》。力求体现新课标精神，顺应高考命题方向，符合《考试大纲》要求，对高中学生及考生在语文知识点能力点的建立、梳理、熟悉、掌握上有所帮助。
新精神、新理念、新题型。
本书在潜心研究《新课程标准》、《中学语文教学大纲》、《高考语文考试说明》的基础上，参考几十本教学、考试资料精心编写而成。全书体现了新课标、考试说明的新精神、新理念、新思路，辑录了2005年的全国各省市高考试题的新题型。力求在新一轮高考复习中帮助你做到语文知识体系心中有数，高考知识点心中有数，对高考命题的趋向、方式，以及应试的规律、方法有前瞻性的思考。
科学化、知识化、系统化。
高中语文是一个博大庞杂的知识能力体系，涉及语文基础知识(包括语音、字形、词语、句子、语法、修辞、逻辑等)、阅读(包括文言文阅读、现代文阅读、各种文体的阅读、阅读能力、阅读方法、阅读策略等)、写作(包括写作的基本技能、各种文体的写作、写作知识等)等方面，点多、面广，本书将语文知识作了大量的筛选、整理、统合工作，注重知识的科学性、系统性、全面性。重点突出、要点明晰，知识内在关系一目了然。
清晰、直观、简便、高效。
本书根据语文知识条块分明的特点，针对不同知识点、能力点的具体要求，将语文知识系统归类，用“表解”的方式呈现，使知识形象化、图表化，知识点清晰直观，信息容量大，效度高，查找便利，使用方便。

第一章 语音
　表1 高考语音题常见类型表
　表2 汉语拼音简表
　表3 易读错音表
　表4 易读错成语表
　表5 常见多音多义字表
第二章　汉字
　表1 汉字的造字方法(六书)
　表2 易错字简表
　表3 易错异形字表
　表4 易错易混字辨析表
第三章　标点
　表1 点号表
　表2 标号表
　表3 标点符号用法简表
　表4 高考考点分布表
　表5 常见标点符号错误表
　表6 易混标点
第四章　词语
　表1 词的构成
　表2　词语类型表
　表3 熟语类型表
　表4　词义辨析表
　表5 常用易混虚词表
　表6 常见近义词辨析表
　表7 高考成语使用不当类型表
　表8 易用错成语简表
第五章　句子
　表1 句型分类表
　表2　句子成分表
　表3 复句分类简表
　表4　病句类型表
　表5 句式选用变换
第六章　修辞
　表1 交际言语分类表
　表2 常见歧义现象
　表3　表达简明清晰的方法
　表4　语言连贯
　表5　用语得体
　表6 常用谦辞简表
　表7 常用敬辞简表
　表8 图文转换
　表9 常用修辞格
第七章　文学常识
　表1 中国古代作家作品简表
　表2 中国现代作家作品简表
　表3 外国部分作家作品简表
　表4 古代文体知识简表
　表5 文学分类简表
　表6 初中教材名句背诵
　表7 高中教材名句背诵
第八章　现代文阅读
第一部分　基本阅读能力
　　表1 高考现代文阅读要求
　　表2　高考现代文阅读材料统计
　　表3　理解词语
　　表4 理解重要句子
　　表5 筛选整合信息的方法
　　表6 分析思路整体把握
　　表7 概括的方法
　　表8 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
第二部分　文章阅读
　　表1 记叙文结构
　　表2 记叙文线索
　　表3 一般表达方式
　　表4　议论文结构
　　表5 议论文论点示意表
　　表6　议论文基本结构方式
　　表7　论证方法
　　表8　说明顺序
　　表9　说明方法
　第三部分　文学作品阅读
　　表1 抓住散文的神
　　表2 散文的线索
　　表3 古代诗歌鉴赏知识简表
　　表4 诗歌的意象与意境
表5 诗歌的多义性
表6 小说要素简表
表7 小说的结构方式
表8 文学作品的表现手法