国家教育部颁的《全日制义务教育课程标准（试验稿）》提出了全新的课程理念、课程目标，为新课程改革指明了方向。然而，在改革中遇到的诸多问题，如怎样帮助学生在掌握基础知识、形成基本能力的前提下，进而培养创新精神、合作意识和开放的视野等等，还需要广大教育同仁共同探索和解决。本书就是众多一线试验区老师的有益尝试和探索。
就全书体例来说，每一课的内容包括下面几个板块，每个板块所起的作用当然也各不相同：
一、探究目标。通过编写者对教材的分析，指出应掌握的知识与技能；有针对性的介绍一些行之有效的学习方法，并点明情感态度与价值观。
二、探究指导。将每一课的基础知识通过“历史宫殿”进行归纳，并举例分析；再以“探究体验”拓展知识面，有助于学生系统地掌握，同时在潜移默化之中培养学生归纳概括的能力。
三、聊天室。将与本课相关的历史知识通过聊天话题的形式介绍给学生，将他们的目光从书中带到书外，形成开放的视野，培养自己探索知识的兴趣和能力。
四、探究训练。每一课的探究训练，都由编写者准确把握教材，精心设计，在试题的设计上，变知识立意为能力立意，适当增加应用型和能力型试题，力求使学生的实践能力和创新精神在训练中得到强化，体现了训练的基础性与学习的开放性并举、并重的原则。
全书最后的课后习题解答，针对课后习题进行解答，在给学生提供参考答案的同时，重点是要启发学生的思维。

第一单元 侵略与反抗
第1课 鸦片战争
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
第3课 收复新疆
第4课 甲午中日战争
第5课 八国联军侵华战争
单元测试（一）
第二单元 近代化的探索
第6课 洋务运动
第7课 戊戌变法
第8课 辛亥革命
第9课 新文化运动
单元测试（二）
第三单元 新民主主义革命的兴起
第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立
第11课 北伐战争
第12课 星星之火，可以燎原
第13课 红军不怕远征难
单元测试（三）
期中测试题
第四单元 中华民族的抗日战争
第14课 难忘九一八
第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”
第16课 血肉筑长城
单元测试（四）
第五单元 人民解放战争的胜利
第17课 内战烽火
第18课 战略大决战
单元测试（五）
第六单元 经济和社会生活
第19课 中国近代民族工业的发展
第20课 社会生活的变化
单元测试（六）
第七单元 科学技术与思想文化
第21课 科学技术与思想文化（一）
第22课 科学技术与思想文化（二）
单元测试（七）
期末测试题
参考答案与点拨
课后习题答案