课程考纲双向解读
　　根据课程标准“三维”目标和高考大纲要求，提醒您每节内容的知识、方法和能力要求。引导学习方向，把握考试对知识、能力与题型要求。
　　重难疑考四点梳理
系统整理考点，由易到难突破重难点，拓展知识凸现解题迁移点，帮助您理清知识线索，形成结构，强化记忆，全程归纳学习、考试知识点和思维。
　　解题规律与技巧
结合每节内容。挖掘教材隐性的策略性知识一解题方法类知识，以规律—题例—反思搭建思维平台，核心内容彰显学习科学规律，系统提升解题思维能力。
　　新典母题归类探密
以知识组块的子考点为目，精选典型、优秀考试母题，分类总结题型特点，点拨解题思路，传授方法技巧。探讨命题规律，实现举一反三。

王后雄，享受国务院政府特殊津贴的教育专家、华中师范大学化学学院教授、硕士研究生导师，从事化学课程与教学沦、教育考试等教学及科研工作，现任华中师范大学化学教育研究所所长、华中师范大学考试科学研究中心主任。首倡的“化学教学诊断学”、“中学化学目标控制教学法”在全国10000多所中学试验推广，效果显著。由于化学教学、教改、教研和竞赛培训成绩卓著，先后被授予全国劳动模范、全国教育改革“十佳”教师、“湖北省优秀教师”、“湖北省教育科研学术带头人”等称号，获得“全国十大杰出中青午教师提名奖”，曾三次赴京受奖，受到江泽民等领导人的亲切接见。中央电视台、湖北电视台、中国青年报、中国教育报、长江日报、亚太经济时报、教师报、《人民教育》、《化学教育》、《教师博览》、《湖北教育》等媒体报道了他的先进事迹和研究成果。主持和参与15项省部级以上科研课题项目获得好评。出版各类著作50余部，发表教育教学论文100多篇，其中有30多篇被权威期刊转载，并获多种奖励。是10多个省市化学竞赛及大型考试命题人之一。

专题1 认识有机化合物
第一单元 有机化学的发展与应用
◇思路·方法·创新◇有机物种类繁多的原因探析
第二单元 科学家怎样研究有机物
一、有机化合物组成的研究
◇思路·方法·创新◇确定有机物分子式的方法
二、有机化合物结构的研究
◇思路·方法·创新◇“根”、“基9966官能团”的区别
三、有机化学反应的研究
◇思路·方法·创新◇
确定有机物结构式(或结构简式)的方法
专题1知识总结与能力整合
专题1能力测评试题
专题2 有机物的结构与分类
第一单元 有机化合物的结构
一、有机物中碳原子的成键特点
思路·方法·创新◇杂化轨道与有机物分子的空间构型
二、有机物结构的表示方法
◇思路·方法·创新◇有机物组成与结构的表示方法
三、同分异构体
◇思路·方法·创新◇化学中“四同”的比较
第二单元 有机化合物的分类和命名
一、有机化合物的分类
◇思·路方法·创新◇
芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物的区别
二、有机化合物的命名
◇思路·方法·创新◇烷烃系统命名时主链的选择与编号
专题2知识总结与能力整合
专题2能力测评试题
专题3 常见的烃
第一单元 脂肪烃
一、脂肪烃的性质
◇思路·方法·创新◇加聚反应及加聚产物单体的确定
二、脂肪烃的来源与石油化学工业
◇思路·方法·创新◇
碳的质量分数与烃燃烧产生现象的关系
第二单元 芳香烃
一、苯的结构与性质
◇思路·方法·创新◇不饱和度(n)的计算与应用
二、芳香烃的来源与应用
◇思路·方法·创新◇
配平有机氧化还原反应方程式的一般方法——化合价升降法
专题3知识总结与能力整合
专题3能力测评试题
专题4 烃的衍生物
第一单元卤代烃
第二单元醇酚
第三单元醛羧酸
……
专题5 生命活动的物质基础
《有机化学基础》综合检测题
参考答案与提示