本书主要由16篇论述大学工程教学的文章组成，内容包括： 教学概念、目的、任务，培养目标，教学过程，教学中的八个关系，教学内容的确定，教学方法，教学评估，学习规律、原则，学习中的非智力因素，大学生自我评估等内容。目的在于方便大学工程教师（尤其是土建类教师）在教学中参考使用，全面了解大学工程教学的概念、作用、任务和过程等。

第1讲 高等院校的教师要懂得一些教与学的原理（代前言）
第2讲 教学的概念、作用和大学工程教育的教学任务
2.1 教学的概念
2.2 教学的作用
2.3 大学工程教育的教学任务
第3讲 大学工程教育的培养目标
　3.1 培养目标的概念
　3.2 培养目标的作用
　3.3 对大学工程教育培养目标的基本要求
　3.4 工程的概念和大学工程教育对知识的基本要求
　3.5 能力的概念和大学工程教育对能力的基本要求
　3.6 素质的概念和大学工程教育对素质的基本要求
　3.7 明确大学工程教育培养目标时要注意的问题
第4讲 教学规律和教学原则
　4.1 教学规律和教学原则的概念
　4.2 基本教学规律和基本教学原则
　4.3 贯彻教书育人原则对教师的要求
　4.4 贯彻理论联系实际原则对教师的要求
　4.5 贯彻注重提高素质原则对教师的要求
　4.6 贯彻发挥学习主动性原则对教师的要求
第5讲 学习规律、学习原则和教师对学习的指导
　5.1 学习不可替代性规律和自主性学习原则
　5.2 学习受环境制约规律和充分利用学校教育环境原则
　5.3 知识积累、认知发展规律和靠已知掌握未知、理论联系实际原则
　5.4 学习的终生规律和讲究学习方法原则
第6讲 教学过程的层次和它的基本结构
　6.1 大学教学过程的层次
　6.2 教学过程的基本结构
第7讲 教学中的若干对应关系
　7.1 学生和教师
　7.2 理论和实践
　7.3 知识和方法
　7.4 具体和抽象
　7.5 传授和探索
　7.6 认识和心理
　7.7 共同和特殊（客观和主观）
　7.8 课内和课外
第8讲 课程和课程基本教学内容的确定
　8.1 课程的概念和结构
　8.2 基本教学内容的确定
第9讲 教学方法的基本要点和要领
　9.1 教学方法的概念--教学方法、教学形式及教学法
　9.2 确定教学方法的基本要点
　9.3 几种主要教学方法的基本要领
　9.4 教学方法的发展和改革
　9.5 培养学生建立良好的学习方法
第10讲 工程思想教育是工科大学德育的组成部分
第11讲 教学与科学研究、工业生产的结合
第12讲 高等学校的教育和教学评估
第13讲 学习的概念和工科大学生的学习观
第14讲 对学习有重要影响的若干方面
第15讲 学习中非智力心理品质的作用
第16讲 大学生的自主性学习和自我评估
附录
　附录1 对于土木工程（专业）概论课的认识
　附录2 以现代工程为背景，进行生动有效的工程教育
参考文献