《文化和人类发展》是文化心理学和发展心理学的结合，包含了发展心理学、文化人类学和比较文化学等跨学科领域的观点和知识。作者从广阔的文化视野考察人的发展，着重讨论了人的发展理论和研究的方法论问题．并说明从出生前直至成人各阶段的发展和文化的关系，它为思考在文化环境中成长的人类个体发展问题提供了一个新的框架．给人以很多启示。本书是学习和研究人的发展问题的学生和学者非常重要的参考书籍。

J·瓦西纳（Jaan Valsiner）是一位文化心理学家，坚持持续发展的公理基础，用之于分析心理和社会现象。他是Sage杂志《文化与心理学》的首任编辑（1995），现任美国克拉克大学（Clark University）心理系教授。他撰写了多部著作，最近的几部是《被引导的心》（The Guided Mind）（剑桥，Ma．：哈佛大学出版社，1998），《文化与人类发展》（Cultureand Human Development）（伦敦：Sage，2000）和《人类文化发展比较研究》（Comparative Study of Human Cultural Development）（马德里：Fundacion InJhnciay Aprendizaje，2001）。他与Kevin Connolly一起编辑出版了《发展心理学手册》（伦敦Sage，2003），与Alberto Rosa一起编辑出版《剑桥版社会文化心理学手册》（Cambridge Handbook of SociwCultural Psychology）（2007）。他创立了一本关于个案分析的杂志——International Journal 0f Idiographic Science（2005一www．valsiner．com）并且是《综合的心理和行为科学》（Integrative Psychological and Behavioral Sciences）的编辑，并且与Transaction Publishers一起编撰了《从过去到未来：心理学革新年鉴》（From Past to Future：Annals 0f Innovations in Psychology）（2007）。鉴于在人类发展方面的跨学科研究工作，1995年他在德国获得Alexander yon Humboldt奖，1995至1997年他在巴西获得Senior Fulbright Lecturing奖。他还是巴西、日本、澳大利亚、爱沙尼亚、德国、意大利、英国以及荷兰的访问教授。

总序
　中文版序
　投入理性的努力
　前言
　引言：我们如何形成关于文化人类发展的知识?
第一部分：发展的理论和方法论
　第1章　人类经验的稳定与变动：哲学序言
　　区别发展性观点和非发展性观点的一般基础
　　小结：科学的哲学基础
　　本章复习题
　第2章　发展的研究途径
　　非发展途径和发展途径的比较
　　发展模型的形式基础
　　界定心理发展的努力
　　小结
　　本章复习题
　第3章　发展和文化心理学的理论基础
　　James Mark Baldwin的作用
　　Georg Simmel的系统内张力社会学
　　George Herbert Mead的个人和社会的统一性理论
　　Lev Vyg0tsky的辩证综合
　　Milhaii Bakhtin：社会语言和狂欢化(carnivalization)
　　小结：“巨人”和他们的肩膀
　　本章复习题
　第4章　文化和发展
　　心理学中所使用的文化概念
　　人类学中所使用的文化概念
　　文化心理学中的“文化”：一种产生心理距离的手段
　　代际延续性：单向和双向的文化传递
　　由文化组织的人类心灵：个人文化和集体文化
　　小结：从文化心理学到人类发展的研究
　　本章复习题
　第5章　文化发展心理学的发展方法论
　 从不同角度看待方法论：“方法的工具箱”以及一般化策略
　 文化发展心理学的方法论
　 参照系和因果模型
　 知识概括的两种方式
　 方法的一般结构：在发展展现中研究发展
　小结：最后几点
　本章复习题
第二部分：人类发展环境分析
　第6章　家庭／族群的结构和动态变化以及婚姻的形式
　　家庭：多重边际的社会群体
　　家庭构成的基础：婚姻形式
　　不同的婚姻形态如何起作用?
　　小结：异性婚姻的适应机动性
　　本章复习题
　第7章　人类生存环境的文化组织
　 作为中介场所的环境
　 个体环境关系中文化的基础
　 人类环境的机构组织
　 身体的遮蔽与显露：人类文化建构
　 迁移及发展的文化背景
　 儿童的经济角色及其历史变迁
　 小结：发展环境的文化建构
　　……
第三部分　妊娠期及婴儿期的文化构造
　第8章　新生儿及婴儿发展的文化生态学环境及其社会功能
　第9章　新生儿及婴儿发展的文化生态学环境及其社会功能
第四部分　童年早期的发展
　第10章　第二年及其之后的生活
　第11章　儿童早期的自我调节和参与
第五部分　进入受文化支配的活动世界
　第12章　个体参与及其社会制度的引导
　第13章　青春期：长大成人
　后记：符号化需求环境下的发展文化
　索引
　REFERENCES